引子：kaiyun体育
1959岁首，南京军事学院船埠边蚁集了无边送行的东说念主。刘伯承元戎对持独自登上渡船，不让任何东说念主相送。渡船渐行渐远，岸边世东说念主的眼神恒久奴才着那说念挺拔的身影。新任院长廖汉生望着老院长的背影，不禁感触：＂这个老魁首，莫得少受苦！＂这句话令在面孔有东说念主皆堕入千里想。从1953岁首始，刘伯承就饱受疾病折磨，却仍对持职责。1957年离任院长职务后，他依然留在南京。如今，这位为南京军事学院倾注了全部心血的老院长终究要远赴北京了。究竟是什么原因，让这位功勋突出的元戎在晚景时刻不得不离开我方嗜好的南京军事学院？这其中又有着如何令东说念主唏嘘的故事？
一、南京军事学院院长岁月（1951-1957）
1951年春，刘伯承来到南京，担任南京军事学院院长。其时的南京军事学院百废待兴，校舍破旧，开导苟简，课本短缺。为了尽快成就一所高水平的军事院校，刘伯承带领全院师生开展了勤苦的创业。
刘伯承切身组织编写了《斗争学》等一系列课本。每天黎明，他皆会早早来到办公室，与几位教育全部洽商课本编写职责。在编写经过中，刘伯承尽头小心将中国翻新干戈教育与当代军原表面投合股。他常说：＂咱们要把干戈年代的教育总订盟，为培养新一代军事东说念主才工作。＂
为了加强教学质料，刘伯承屡次邀请苏联军事众人来校讲学。他还组织翻译了多数苏联军事课本，丰富了学院的教学资源。在一次全院教学会议上，刘伯承提倡：＂要学习苏联先进教育，但不成照搬照抄，要合股中国试验。＂
1952年夏，南京军事学院迎来了第一批学员。为了让学员们尽快安妥学习活命，刘伯承频繁深入教室、寝室了解情况。有一次，他发现许多学员因为文化基础薄弱，听课吃力，立即组织开设了基础课补习班。
刘伯承还尽头选藏实践教学。他屡次带领学员到淮海斗争等历史战场进行实地考验，教育斗争领导艺术。在一次原野教学中，尽管天气炎暑，他仍对持站在烈日下为学员们教育了整整两个小时。
1953年，南京军事学院初始系统培养高等军事领导东说念主才。刘伯承提倡要培养＂才德兼备＂的军事干部，既要有坚定的政事态度，又要有过硬的军事才智。他切身为高等班讲课，将我方多年的军事实践教育毫无保留地传授给学员。
为了普及教学水平，刘伯承带头钻研业务。他频繁连明连夜地计划军原表面，转变教案。即使在躯壳不适的情况下，他仍对持进入教研室的集体备课。一次，他发热39度，仍对持为学员们上收场一堂遑急的斗争领导课。
在刘伯承的带领下，南京军事学院渐渐发展成为一所高水平的军事院校。到1955年，学院已成就起好意思满的教学体系，培养出一批优秀的军事领导东说念主才。这时间，刘伯承还积极鼓舞军事科研职责，组织编写了多部军事学术著述。
1956年，南京军事学院举办了建院五周年回想行为。总结创业历程，刘伯承说：＂办好军校，环节在于培养东说念主才。咱们要陆续努力，为国防当代化培养更多及格的领导员。＂
二、与疾病抵御的坚毅（1953-1957）
1953年夏天，一场出其不意的虚脱症冲破了南京军事学院的安祥。那天，刘伯承正在主理一场遑急的教学会议，一刹热诚惨白，额头冒汗，险些我晕在会议室里。校医赶来会诊后，发现他的血压荒谬低下，必须立即入院诊疗。
虚脱症仅仅初始。尔后，刘伯承的躯壳气象每下愈况。他的旧伤——抗日干戈时期留住的腿伤初始反复发作，加上持久操劳过度，眼疾也日渐严重。但即便如斯，他仍对持职责。
1954年春，刘伯承在入院时间仍不忘军校事务。他让通知在病房里支起一张小桌子，陆续审阅课本。大夫屡次劝他休息，他却说：＂咫尺恰是学院发展的环节时期，职责邋遢不得。＂就这么，病房成了他的临时办公室。
那一年秋天，刘伯承的眼疾加剧，眼睛频繁出现剧烈疾苦。为了消弱用眼疲顿，他初始用放大镜阅读文献，有时甚而需要别东说念主将文献内容读给他听。尽管如斯，他仍对持进入每周的教学计较会议，为学院的教学校正出计较策。
1955年，刘伯承的健康气象再次恶化。除了眼疾和腿伤，他还出现了严重的神经恶臭症状。夜晚频繁失眠，即使入睡也容易被惊醒。大夫建议他必须入院注重，但他老是推脱说：＂等把手头的职责措置完再说。＂
1956岁首，一份来自学院教务处的回报引起了刘伯承的高度选藏。回报显现部分专科课程需要退换。尽管其时他正在与疾病抵御，仍对持召开了屡次研讨会，最终完成了课程校正决议。这时间，他的躯壳气象每下愈况，但恒久莫得放下职责。
到了1956年下半年，刘伯承的意见急剧着落，连写字皆变得勤恳。一天，在批阅教学计较时，他的手战栗得简直持不住笔。面对共事们的温情，他仅仅漠然地说：＂唯有还能职责，就要陆续为学院致力。＂
1957岁首，多种疾病的重复让刘伯承的躯壳达到了极限。大夫严正劝诫他必须立即接受系管辖疗。在这种情况下，他不得不向中央军委写信，苦求免去院长职务。这封信写得相配难懂，据通知回忆，光是写这封信就用了整整三天本事。
尽管身患重病，但在离任前的终末几个月里，刘伯承仍对持完成了一系列遑急职责。他将多年来累积的办学教育整理成文，为新任院长留住了详确的职责吩咐材料。直到证实统共职责皆安排妥当后，他才高兴入院诊疗。
在这段与疾病抵御的岁月里，刘伯承从未向疾病折腰。他用毅然的意志接济着年迈的躯壳，直到完成了他觉得应该完成的每一项任务。
三、不为东说念主知的军事创新（1954-1956）
1954年春，在南京军事学院的一间会议室里，刘伯承主理召开了一次特地的研讨会。此次会议的主题是探讨如何将中国传统军事想想与当代干戈表面投合股。会议无间了整整三天，与会的教育们针对这一课题张开了深入探讨。
在此次会议上，刘伯承提倡了一个遑急不雅点：成就具有中国特色的当代军原表面体系。他组建了一个专诚的计划小组，初始系统整理中国历代军事著述，并将其与当代干戈实践投合股。这个计划小组很快就在学院内酿成了一股计划高涨。
1954年下半年，刘伯承组织编写了《中国古代军事想想计划》课本。这部课本的特色是将孙子兵法等传统军事著述与当代干戈表面投合股，酿成了特有的教学内容。在编写经过中，他屡次强调要凸起实用性，让学员有时确切用非所学。
1955岁首，南京军事学院初始试行新的教学步调。刘伯承提倡＂案例教学法＂，条款教员们汇聚整理近代以来的遑急战例，编写成教学案例。这种教学步调很快在学员中获取了积极反响。一位学员在条记中写说念：＂通过案例学习，使我对干戈领导有了更直不雅的意识。＂
同庚夏天，刘伯承鼓舞成就了斗争领导模拟教师室。这在其时的军事院校中是一个创新。教师室接受沙盘推演的形态，让学员们在模拟环境中进行领导教师。这种教师形态大大普及了教学成果，成为南京军事学院的一大特色。
1955年冬，学院初始进行教学校正试点。刘伯承提倡＂表面计划试验＂的教学原则，条款每位教员皆要有实战教育。他还尽头选藏计策教师，在学院隔邻的平地成就了原野教师基地，让学员们有时在真实地形上进行演练。
1956年春，南京军事学院开设了＂当代干戈计划＂课程。这门课程的特色是将海外最新军事发展动态与中国国情投合股。刘伯承切身毅力教学大纲，并屡次进入教研室的洽商会。他尽头强调要关注新式火器装备对干戈形态的影响。
同庚夏天，刘伯承鼓舞成就了军事科研贵府室。这个贵府室汇聚了多数国表里军事贵府，为教学科研提供了遑急接济。他还组织翻译了一批外文军事著述，推行了学院的教学资源。
1956年秋，学院开展了一项创新性的教学实验。刘伯承提倡让高年齿学员担任低年齿学员的助教，这种＂以教促学＂的形态收到了细腻成果。参与这项实验的学员们精深反应，通过教学实践加深了对军原表面的领略。
到1956年底，南京军事学院依然酿成了一套特有的军事耕种体系。这个体系的特色是将传统与当代投合股，表面与实践相调理。刘伯承对这一时期的教学校正赐与了高度选藏，即使在躯壳气象欠安的情况下，仍对持进入遑急的教学校正会议。
四、留在南京的岁月（1957-1959）
1957年春，刘伯承细腻卸任南京军事学院院长职务。但他并未立即离开南京，而是采选陆续留在这座他职责了六年的城市。这个决定出乎许多东说念主的预见，因为按照通例，离任的指导往往会赶紧复返北京。
在卸任后的第一个月，刘伯承住进了南京军区总病院。但即便在入院时间，他仍然关注着军校的发展。每当新任院长廖汉生来病院呈报职责，他皆会详确盘问学院的情况，并针对具体问题提倡建议。
1957年夏天，刘伯承的躯壳略有好转。他初始按期接见前来求教的教员们。在病院的病房里，他为年青教员们教育军原表面，共享我方的从军教育。一位也曾去探听他的教员回忆说：＂老院长天然生病了，但谈起军事问题时仍然精神顽强。＂
同庚秋天，刘伯承初始整理我方多年来累积的军事教学条记。他让通知将这些材料分类整理，准备编写成教学参考贵府。尽鄙意见欠安，他仍对持切身审阅每一页稿件，有时甚而职责到夜深。
1958岁首，刘伯承搬到了南京郊外的一处院落。这里环境深幽，妥贴养痾。但他并莫得因此中断与军校的计划。每周皆有学院的同道来此呈报职责，讨教问题。他还频繁邀请老教育们来家中洽商军事耕种校正的问题。
那年夏天，南京军事学院初始筹画编写新的军事课本。天然依然离任，但刘伯承仍然参与了课本编写职责的指导。他提倡了许多具体的修改意见，这些建议对普及课本体量起到了遑急作用。
1958年底，刘伯承收到了许多来自学院首批毕业学员的来信。这些依然走上职责岗亭的学员们向他呈报职责情况，讨教试验问题。他皆逐一作答，并将这些问题整理成册，行为改进犯校教学的参考。
1959岁首，中央军委决定调刘伯承回北京职责。在得知这个音尘后，他初始入部属手准备交赴任宜。临行前，他将我方整理的教学贵府、条记和书信皆留给了军校，这些贵府其后成为南京军事学院的可贵资产。
在南京的终末几天，刘伯承一如既往地关心着军校的发展。他给新任院长留住了一份详确的建议书，其中包含了他对军校翌日发展的想考。这份建议书触及教学校正、师资培养等多个方面，为军校的后续发展提供了遑急参考。
这段留在南京的岁月，天然刘伯承依然不再担任院长职务，但他依然以我方的形态为军校的发展作念出孝顺。他用试验行径诠释注解，对于一位确切的耕种家来说，职务的更迭并不成改变他对耕种行状的衷心与趣味。
五、耕种理念的传承（1959-1969）
1959年春，刘伯承离开南京后，他的耕种理念在南京军事学院陆续阐发着深切影响。新任院长廖汉生屡次在院务会议上强调，要陆续贯彻刘伯承提倡的＂表面计划试验＂的教学指标。这一年，学院专诚成立了教学校正计划小组，系统整理刘伯承在职时间的耕种想想。
1960年，南京军事学院初始履行新的教学计较。这个计较保留了刘伯承时期成就的许多特色样式，如案例教学法和斗争领导模拟教师。一份昔日的教学查验回报显现，这些教学步调仍然阐发着遑急作用。
同庚秋天，学院举办了一次教学教育换取会。多位老教育在会上总结了刘伯承主理职责时期的教学创新。他们尽头提到，刘伯承成就的计策教师基地仍然是学院遑急的教学面孔，每年皆罕有千名学员在这里进行实践教师。
1961年，学院扩建了军事科研贵府室。这个由刘伯承创建的贵府室在扩建后保藏了更多军事文献，成为三军遑急的军事计划贵府中心。据统计，仅这一年就有跳动两百名军事计划东说念主员来此查阅贵府。
1962年春，南京军事学院初始编写院史。编写组在整理贵府时发现，刘伯承留住的多数教学文献和职责条记为院史编写提供了重身分材。这些贵府详确纪录了学院早期的发展历程和教学校庄重过。
1963年，学院组织编写新的军原表面课本。编写组顺从刘伯承提倡的＂中西合股＂原则，将中国传统军事想想与当代军原表面有契机通。这套课本出书后，在三军院校中产生了庸碌影响。
1964年，一批在刘伯承任时间毕业的学员依然成长为队列的主干力量。他们在职责中陆续践行刘伯承的耕种理念。这一年，学院收到了许多来自这些学友的来信，陈述他们如何将所学支配到试验职责中。
1965年，南京军事学院举办了建院十五周年回想行为。会上，多位教职职工回忆了刘伯承主理职责时期的旧事。他们谈到，刘伯承成就的教学轨制和培养模式，为学院的无间发展奠定了坚实基础。
1966年至1969年间，尽管靠近特地历史时期的勤恳，但刘伯承树立的许多基本教学轨制仍然得到保留。斗争领导模拟教师室陆续阐发作用，原野教师基地仍然承担着遑急的教学任务。
1969年，在一份对于军事院校耕种的调研回报中，南京军事学院的教学教育得到了充分细则。回报尽头提到，这所学院有时在勤恳时期保持教学质料，与其特有的耕种传统密不可分。这种传统恰是源自刘伯承等老一辈军事耕种家的努力。
在这十年中，天然刘伯承依然离开南京kaiyun体育，但他的耕种理念恒久在影响着这所军校的发展。他倡导的教学步调、成就的教学轨制，以及培养的无边东说念主才，共同组成了南京军事学院的可贵传统。